Nu e nicio consolare faptul că fraudele la bacalaureat se petrec tot mai frecvent şi în alte părţi ale lumii. Dar este totuşi semnificativ pentru o anumită direcţie către care se îndreaptă sistemele de educaţie din anumite ţări europene. În Franţa bunăoară anul acesta au fost destule scandaluri. Le Figaro a dezvăluit că la Academie D’Orleans – Tours profesorilor li s-a distribuit pentru proba orală a examenului de bacalaureat un barem de notare cu 24 de puncte şi nu cu 20 în aşa fel, încât să se obţină rezultate mai bune decât la ediţia de anul trecut. Fără să intre în categoria fraudelor propriu-zise, căci baremele fac parte din tehnica de evaluare aflată la dispoziţia profesorilor, totuşi aceste metode au iscat suspiciunea că se urmăreşte înfrumuseţarea statisticilor.
Se pare aşadar că ambianţa de gravitate care însoţea odinioară examenele suferă o serioasă degradare. Unele situaţii sunt de-a dreptul comice: La Paris, o mamă de 52 de ani s-a prezentat cu aplomb să dea examenul de bacalaureat în locul fiicei sale.
Dar mai semnificative sunt situaţiile tipice, care antrenează anumite mecanisme ale sistemului. Potrivit relatărilor de anul acesta (etudiant.le figaro), un candidat a recunocut că ştia cine îi va corecta lucrarea şi ce notă va lua. Un profesor de filosofie din Alsacia a mărturisit că un inspector îngrijorat că notele sunt mai mici decât media pe ţară, i-a cerut să fie mai indulgent în aşa fel, încât elevii să nu evite să aleagă “filiera literară”. Potrivit altor relatări, la probele de matematică baremele de notare sunt sistematic modificate dacă subiectele par prea dificile.
Toate acestea s-au petrecut lent şi treptat în aşa fel încât din 1960 şi până în 2012 promovabilitatea la bac a crescut în Franţa de la 73% la 84,4% . Într-un raport despre situaţia educaţiei, senatorul UMP Jacques Legendre a arătat că există o practică sistematică de a urca notele în sus pentru o mai bună statistică oficială. Rezultatul este că încetul cu încetul bacalauretaul îşi pierde credibilitatea, devenind, după opiniile celor mai severi comentatori, un ritual scump şi golit de sens.
Există aşadar o tendinţă generală de dizolvare a vechilor sisteme de evaluare şi promovare socială, propulsată de ideologiile egalitare tot mai ofensive.
Şi cu toate acestea ce diferenţă faţă de situaţia din România unde o şcoală întreagă cu elevi, profesori şi cu părinţi cu tot se organizează în bandă ca să înşele sistemul de supraveghere! Ca să înţelegem unde ne aflăm cu adevărat, să comparăm “scandalurile” din Franţa cu infracţionalitatea de masă care are loc în România. Până la bac-ul ministrului Daniel Funeriu, nu era niciun scandal, căci toată lumea copia cu acordul profesorilor. Şcoala în întregul ei convenise că totul este o simplă farsă şi că “viaţa” se află în altă parte. Iar după bac-ul Funeriu a început lupta obscenă a SRI şi a procuraturii cu bandele de tineri şi adulţi, de profesori, inspectori şi de părinţi hotărâţi să înfrunte toate barierele legale.
Nimic nu este mai umilitor decât această joacă de-a hoţii şi vardiştii care are loc de ani buni la fiecare examen de bacalaureat. Pe lângă declinul general al sistemelor de educaţie despre care toată lumea vorbeşte obsesiv cu excepţia mediilor oficiale, România întreagă apare ca o şcoală de corecţie!
DEUTSCHE WELLE
Dar mai semnificative sunt situaţiile tipice, care antrenează anumite mecanisme ale sistemului. Potrivit relatărilor de anul acesta (etudiant.le figaro), un candidat a recunocut că ştia cine îi va corecta lucrarea şi ce notă va lua. Un profesor de filosofie din Alsacia a mărturisit că un inspector îngrijorat că notele sunt mai mici decât media pe ţară, i-a cerut să fie mai indulgent în aşa fel, încât elevii să nu evite să aleagă “filiera literară”. Potrivit altor relatări, la probele de matematică baremele de notare sunt sistematic modificate dacă subiectele par prea dificile.
Toate acestea s-au petrecut lent şi treptat în aşa fel încât din 1960 şi până în 2012 promovabilitatea la bac a crescut în Franţa de la 73% la 84,4% . Într-un raport despre situaţia educaţiei, senatorul UMP Jacques Legendre a arătat că există o practică sistematică de a urca notele în sus pentru o mai bună statistică oficială. Rezultatul este că încetul cu încetul bacalauretaul îşi pierde credibilitatea, devenind, după opiniile celor mai severi comentatori, un ritual scump şi golit de sens.
Există aşadar o tendinţă generală de dizolvare a vechilor sisteme de evaluare şi promovare socială, propulsată de ideologiile egalitare tot mai ofensive.
Şi cu toate acestea ce diferenţă faţă de situaţia din România unde o şcoală întreagă cu elevi, profesori şi cu părinţi cu tot se organizează în bandă ca să înşele sistemul de supraveghere! Ca să înţelegem unde ne aflăm cu adevărat, să comparăm “scandalurile” din Franţa cu infracţionalitatea de masă care are loc în România. Până la bac-ul ministrului Daniel Funeriu, nu era niciun scandal, căci toată lumea copia cu acordul profesorilor. Şcoala în întregul ei convenise că totul este o simplă farsă şi că “viaţa” se află în altă parte. Iar după bac-ul Funeriu a început lupta obscenă a SRI şi a procuraturii cu bandele de tineri şi adulţi, de profesori, inspectori şi de părinţi hotărâţi să înfrunte toate barierele legale.
Nimic nu este mai umilitor decât această joacă de-a hoţii şi vardiştii care are loc de ani buni la fiecare examen de bacalaureat. Pe lângă declinul general al sistemelor de educaţie despre care toată lumea vorbeşte obsesiv cu excepţia mediilor oficiale, România întreagă apare ca o şcoală de corecţie!
DEUTSCHE WELLE
